Spalis – Disleksijos pažinimo mėnuo
Atnaujinta: 2026-10-02
Disleksija – sutrikimas, apsunkinantis skaitymo ir rašymo procesus bei sujaukiantis visą mokymosi procesą. Lietuvoje šį sutrikimą turi 7–10 proc. žmonių. Skaudžiausiai disleksiją jaučia besimokantys vaikai – ir mes galime padėti jiems tobulėti!
Jurbarko viešosios bibliotekos Vaikų literatūros skyriuje parengta literatūrinė paroda kviečia atkreipti dėmesį į sunkumus. Raudona spalva mokykloje įprastai simbolizuoja klaidas, tad spalio mėnesį „nuginkluokime“ jos galią gąsdinti: skaitykime knygas raudonais viršeliais, renkimės raudonai, kurkime raudonus ženkliukus ir jais puoškimės kiekvieną dieną, taip išreikšdami palaikymą turintiems disleksijos diagnozę.
Negalintiems skaityti įprastai, rekomenduojame virtualią garsinių leidinių biblioteką ELVIS – čia yra įgarsintos mokiniams rekomenduojamos literatūros bei daug garsinių knygų prasmingam laisvalaikiui! Daugiau informacijos teiraukitės bibliotekoje.
Drąsos skaityti net ir klystant suteikia aplinka, kurioje vaikas nėra kritikuojamas ar pašiepiamas, tad tam puikiai tinka sesijos su terapiniais šunimis. Vienas tokių susitikimų bibliotekoje įvyko spalio 1-osios popietę: vaikai, pamiršę įtampą skaitė bei mėgavosi šunytės kompanija. Susitikimai organizuojami projekto „Skirtingos kartos, vieningi tikslai“ dalyviams ir finansuojami jo lėšomis.
Vienas svarbiausių šių metų spalio renginių – „Neskaitymo festivalis“, vyksiantis spalio 10 d. Ąžuolyno bibliotekoje, Radastų g. 2, Kaune. 2026 m. festivalį jau ketvirtą kartą organizuoja Lietuvos audiosensorinė biblioteka kartu su Lietuvos disleksijos asociacija. Renginys nemokamas ir skirtas vaikams, jaunimui, tėvams, pedagogams bei specialistams. Festivalyje numatomi ekspertų pranešimai, žmonių, turinčių disleksiją, patirtys, edukacijos, kūrybinės veiklos, technologinių sprendimų pristatymai ir praktinės dirbtuvės pedagogams.
Neskaitymo festivalis 2026 – programa ir informacija svetainėje.
2026 m. Dyslexia centras jau septintus metus kviečia skirti disleksijos pažinimui, supratimui ir įtraukios mokymosi aplinkos kūrimui. Ne mažinti reikalavimus, o šalinti nereikalingas kliūtis. Ne klausti „kodėl jis negali kaip visi?“, o ieškoti būdo, kaip jis gali išmokti. PAŽINKIME. SUPRASKIME. PRITAIKYKIME. GO RED FOR DYSLEXIA.
